这学期开学以来，我感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强，尤其每天午睡醒来，总能看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语:“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但又想，孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就，孩子的自理能力怎么能提高呢?一天，我的胳膊不小心扭了一下，一时间动不了。午睡起来后，孩子们仍像往常一样要我帮助做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。过了一会儿，几个平时一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。我发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说:“小朋友们，老师的胳膊不小心弄伤了，这几天老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好?”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。于是，我一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，过了几天时间，很多孩子会自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣。望着一张张通红的小脸，我心里感到了―阵欣慰。经过这件小事，我对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候，“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式。